实施双语教学的新加坡中小学是如何开展日常教学的？

　　近些年来，留学逐渐成为中国家庭考虑孩子未来发展的常态化意愿。特别是在人才爆炸增长的当下，低龄留学也逐渐发展起来。

　　在一众低龄留学国家中，新加坡是当仁不让的中国家长最心仪的留学目的地。究其原因，无外乎优秀的社会治安，法制体系，领先的教育理念，华人众多的社会基础等等。

　　当然，教育自然是家长最为关注的点，新加坡政府每年在教育上的投入是有口皆碑的，举国之力振兴教育，教育事业自然蓬勃向上，生机无限。

　　今天，我们就先来看一看新加坡教育中最为突出的特色——双语学习。

　　新加坡双语教育

　　英语作为新加坡的官网语言，近些年逐步成为新加坡的主流交流方式，特别是对于新一代的孩子来说，英语更成了日常生活用语。

　　然而这并不是双语教育的初衷，当前，越来越多的父母表示希望孩子能够学习母语，双语并行。

　　而选择让孩子前往新加坡留学的一大原因就是，双语教育不会让孩子丢失说母语的能力，即使身处国外也能够学习了解中国文化。

　　但是疑问也随之而来，不少家长在孩子留学新加坡之前都会有所担忧：如果孩子来新加坡留学，开始的时候英文不好，听不懂课，是不是需要先找中国的英语老师教学比较好？预科班的老师是不是该用双语来教学，以便孩子容易理解？

　　关于是不是该让中国英语老师先教孩子？预科班的英语老师是不是该双语教学？我们觉得首先必须得回归到预科课程和考试的初心以及目的。我们就拿AEIS来和大家详细谈谈，因为这是大家比较想要了解的。

　　以前进入新加坡政府中小学，要求较低以及政策不严厉，再到如今的AEIS/S-AEIS成为外国学生进入政府中小学的唯一途径，背后可是有着新加坡教育部特别的用心。在多渠道入学的那些年，很多留学生通过要求比较低的渠道进入到了新加坡政府学校，然后却跟不上课，导致不少学生退学或者无法顺利毕业、升学、这也是新加坡教育部“整顿”政府学校入学途径的主要原因。

　　新加坡AEIS考试确实不好考，但是极其重要，因为这是一个确保留学生英语能够达标，能够跟得上政府学校课程的一个基本保障。所以，AEIS预科课程就是为了帮助留学生过渡，在这个过程中不单单只是提高英语，也是让留学生适应新加坡的老师、新加坡的教学模式，实现语言的过渡，熟悉新加坡的课程内容，这些才是AEIS预科班背后最重要的目的。

　　想要一直还是让中国的英语老师来教学？想要幻想着让老师来适应学生用双语教学？那最终能实现这个“过渡”的目的吗？进入政府学校后，学生能适应吗？还能要求老师用双语教学来适应学生吗？

　　如果大家想通了这些问题，应该从“老师适应学生”思维，转换到“学生适应老师”思维，思维正确了，留学之路将会平坦很多。

　　双语教英语是误区

　　在预科班，用中文来教英语，或者双语来教英语是一个极大的误区。

　　首先，预科班的一个重要目的就是语言过渡，让学生转换语言学习思维，之前是把英语当作外语来学习，通过预科班转换成把英语当作第一语言来学习。

　　为了帮助留学生能够在起步的时候适应，在用英语教学的时候适度用一些中文来辅助理解是可以接受的，但绝不是双语教学。“中文”、“双语”教学从本质上还是在把英语当作一门外语在教，这不能帮助留学生实现语言学习思维的过渡。

　　对于中国留学生来讲，其实在英语学习过程中，最大的障碍和问题就是“中式英文”，我们的老师在批改摸底测试卷子和写评估报告的时候，最常见的就是“学生具备基础的词汇和语法知识，但是运用和表述不恰当，中式英文能表达出一些意思，但是从英语的角度来讲是错误的......”

　　“中文”、“双语”教英语，只会进一步强化学生的“中式英文”，与此同时也很大程度上阻碍正确英语的学习和进步。

　　新加坡本地的老师在教学中具备系统的英文思考和解决问题的能力，如果留学生跟着老师的思路和教学走的话，才能快速从原来“中式英语”思维转换到正统的英语思维。

　　鼓励和帮助孩子适应

　　“如果梦想着双语上课，我劝你别来新加坡留学......新加坡的双语教育并不等同于双语上课”，前新加坡中正中学校长在一次论坛中特别提到。

　　确实如此，新加坡的双语教育全球领先，但双语教育指的是除了英语以外，学生们必须牢固的掌握好第二语言，而不是在课堂上用两种语言授课。

　　对此，新加坡老师给出的建议是，在日常的家庭生活中，尽可能使用母语交流，小一点的孩子可以和父母一起阅读英文书籍，但在解释，故事的时候，使用母语。

　　增强曝光率之后，孩子会逐渐适应生活中有母语的存在。他们也会逐渐适应使用母语，并在英语与母语之间灵活转换，一个好的开始就是让他们的生活中响起“母语的声音”。